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亲子共读导致孩子不会自主阅读？自主阅读：自己主动拿书阅读，我要自己读，这样的行为代表着孩子的阅读能力提高了，可以自己看书了。亲子共读：大人和孩子一起阅读，关键词是共，就是互动的意思，而不只是大人讲孩子听，亲子共读的好处就是让早期阅读更顺利，还可以促进亲子关系，那么，亲子共读会导致孩子不会自主阅读吗？这样的提问或许是担心，共读多了会让孩子形成依赖，不愿意自己看，只想听父母讲。

幼儿在心理发展的过程中，有一个词语叫做依恋，这个我们都不难看出来，比如孩子会走了还要抱，会读了还要我们讲，会让我们陪睡，这些都是正常的。当他们拿着绘本想让我们讲的时候，那就讲呗，我们家虽然会自主阅读，他也会让我讲，我们就不要觉得，你都会看了还让我讲。儿童在走向独立阅读之前，就是有亲子共读这样一个阶段，是我们凭着经验带领孩子走入图画书的世界。

问题一：亲子共读该怎么写亲子阅读婴幼儿时期，听妈妈说我每晚坐在床上听她读故事的那一刻，是我最安静、最听话的时候。我时常带着妈妈讲的故事进入梦乡，并且还经常闹着要爸爸妈妈陪我一起扮演故事中的人物。就这样，我每天都期待着晚上早点到来，听妈妈给我读故事。幼儿园大班后，我学会了汉语拼音，妈妈就为我买了许多带拼音的故事书。于是，每晚上床睡觉时，我在妈妈的指导下，一个字一个字地拼读起来。

此后，妈妈总是鼓励我、帮助我拼读出每一个故事。经过我长时间的努力，到了二年级时，我不用拼音就能把整个故事绘声绘色地读出来了。三年级时，由于我经常阅读，识字量比一般小朋友多，妈妈就把我的故事书换成了不带拼音的。记得给妈妈读第一个故事时，书上有许多我不认识的字，但上面却用钢笔注了音，我懂得，这是妈妈的良苦用心。因此，每晚给妈妈读故事前，我都做了充分准备（查字典注音）。

亲子日记写法如下：一、内容学校要求写的亲子日记，内容也是这样的。1.记录孩子和家长的亲子故事，孩子每天都经历一些事情，其中也不乏与家长一起的经历。家长可以选择自己认为有意义或有意思的事情记录下来，不久的将来拿出一看，满满的温馨，有木有？2.孩子慢慢长大，进入校园，脱离了家长的视线，家长对他们的学校生活也是充满好奇的。孩子在学校有丰富多彩的生活，孩子放学后家长可以问一问，在学校发生了什么有趣的事，学到了什么知识，然后整理记录，还可以加上家长的感想和期望。

二、形式亲子日记的形式可以和普通日记一样，写在日记本上。可以家长自己完成，也可以亲子合作，亲子对话，科技发达的现在，亲子日记还可以通过网络记录。如，现在我写的这种，既可以发图片又可以加些许文字，图文并茂，直观形象，三、意义亲子日记发展到今天已不是什么新鲜事物，它的意义显而易见。在孩子小时候，它可以帮我们留下最美好的瞬间，给我们最美好的回忆。