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疫情期间，总是网上备课，三年来第一次写教案，都不会写字了。低头写了一上午，手指都伸不直了我从小就在老爸严格要求之下开始练字，大学读的中文系，又上了两年书法课，终于痛苦的感悟到并不是每个人都能写好字，陆游教育子女说：功夫在诗外，写字也是一样，从王羲之到黄庭坚，还有我们的一代伟人，他们的书法笔走龙蛇大气磅礴，常人难以企及。

练字不走捷径才是最好的捷径，不要用凹槽练字，不练印刷体，主要用临帖的，就是抄字帖上的，不是拿透明的纸，照着他写，而是另外的纸上，写的和字贴很像，千万不要买那种一学就会的,那种不是好字帖，千万别买庞中华,千万别买庞中华，千万别买庞中华，重要的事情说三遍。写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。

从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。而小学是基础教育，推远说，人的一生字写得好坏，很大程度取决于小学阶段；就近说，卷面的整洁、书写的工整在试卷中所占比例越来越高。据此，小学时期把字写好，是学生受用一生的事情。所以，写好钢笔字，并且把字写清楚、整洁、甚至美观,是应当的,也是必要的。关键词语文三年级钢笔字言为心声，字为心画。

现在的小学生从一年级开始很多就养成不良的书写习惯，严重影响身心健康，影响一生的发展。从低年级的写字教学中就严格要求，规范写字，是非常必要的。1962年郭沫若先生为《人民教育》的题词：“我们从低段开始加强写字指导，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认，这样养成了习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

练习写字还可以逐渐免除这些毛病。”人可以写字，字可以显人，写字的意义远远超过练字本身，现在的小学生的写字姿势握笔姿势普遍不正确。学生写的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，涂改、错别字普遍，甚至简单的字也不会写，面对这种现象，一些教师视而不见，批改作业时只着眼于对或错，对书写质量毫不评判。如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，严重影响身心健康，影响一生的发展。