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小学阶段需要做好哪些准备，才能顺利进入重点初中呢？我多次强调，小学三年级和四年级是一个重要的分水岭。如果你在这两个年级没有保持稳定的95分以上，那么到了五、六年级，你可能会感到吃力，因为数学不同于其他科目，它的知识点是紧密相连的，一环扣一环，如果你在小学阶段的成绩不够理想，或者你的档案上记录不完整，那么你很可能无法获得进入当地重点初中的资格。

学好数学是能力的培养:1。数学操作是学好 数学的基本功。初中是培养数学运算能力的黄金时期。初中代数主要内容与运算有关，如有理数运算、代数式运算、因式分解、分数运算、根式运算、方程求解等。初中生计算能力差会直接影响到高中的学习数学。面对复杂的运算，我们往往会注意以下两点:①情绪稳定，算术清晰，过程合理，速度均匀，结果准确；2要有信心，争取一次做对；写之前慢下来仔细思考；少心算，少跳绳，草稿纸写清楚。

理解就是用自己的话解释事物的意义。同一个概念数学以不同的形式存在于不同学生的头脑中。因此，理解是个体对外部或内部信息的主动再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”、“全面”。“准”，就是抓住事物的本质；“简”就是简单、简洁的意思；“全方位”就是“既见树又见林”，没有重点，也没有遗漏。

小学四年学生天真、活泼、好动、善于表达，兴趣爱好广泛，求知欲很强，但是他们的注意力时间比较短，这也让很多老师很头疼。如何吸引他们的注意力，激活枯燥的数学课，让学生对数学感兴趣？兴趣是学生持续学习的一个支点。同时，建立良好的师生关系也是一个切入点。一个拥有和谐的、欣赏的、宽容的、有魅力的师生关系的老师，必然会对维持学生的学习兴趣产生非凡的影响。

能为学生创造温馨和谐的学习环境；欣赏可以为学生兴趣的燃烧增添无尽的燃料。在课堂交流中，学生会自觉或不自觉地评价教师的人格态度、专业水平、教学方法甚至对某个问题的看法，做出信任或不信任的判断，做出亲近或不熟悉的情绪反应；连老师的好恶都转移到老师教的课程上。如果你不喜欢老师，你就不想学他教的课。在新课程改革的理论指导下，

小学四年年级学好数学学好数学有三种，一种是只考高分，一种是开放式。第一个只是为了跟上老师的进度，认真完成作业，多练习，第二种是一些调皮的孩子，他们开始懂事比较早，学知识也比较容易。这些孩子主要是在宽松的家庭环境中长大的，父母比较开明或者迂腐，总之，他们不太关心孩子的学习。