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说句实话，每节课结束我都会反思。反思自己的课堂，反思孩子们对这节课所授知识的掌握程度，反思我下节课该采取怎样的方式和孩子们一起交流、学习，今天是周五，上午第二节是全校范围内的周反馈，试题内容不多，基础性强，就是对本周所学知识的反馈总结，以便老师掌控学生对知识的掌握情况，查缺补漏，我们采取的方式是语数穿插进行反馈，真实性可以得到保障。

对于班上那个从来没事儿可做的孩子来说，0分是最好的证明。还有几个大神级别的人物，以个位数的成绩对自己五天的数学学习进行了总结，堪称完美！我不禁反思：人教版四年级数学下册的第三单元运算定律属实会把孩子们整的五迷三道，但是我课下也是用足了功夫，做足了功课，采用了最通俗易懂的方式让孩子们去走进运算定律。特别是乘法分配律这一节，分开的时候需要去括号，我采用划线的方式避免了孩子们丢掉因数，但是仍有个别孩子对我的方法充耳不闻，还是会丢掉因数。

1。复习了整数乘法的意义和整数乘法中因因子变化而引起的乘积变化规律，为学生学习“小数乘以整数”做铺垫，特别是掌握乘积变化规律，对学习小数整数的算术有很大帮助。二是创造了一种“购买自然，学生自主考查计算”的方法，得到了很多创造性的解决方案。然后在老师的启发指导下，帮助学生更好地理解十进制乘整数的算术和方法。总之，这门课更注重学生的学习过程。在思维与交流的学习中，它为不同学生的思维发展提供了空间，促进了他们的发展。

2.学生能否发现乘积的小数位数是因子的小数位数之和？3.下午的新课会不会比上午的效果差？学生会会不会有意见？举例子，提问，形式，估算，没问题。提出垂直计算后，学生们沉浸在计算中，自己四处游览。有些同学不知道怎么算，就委婉地提醒他们把公式算成整数。个别同学面对1008，虽然小数点在两个零之间，但是不知道为什么在这里。

小学数学计算课程教学 反思作为一名刚刚到任的人民教师，上课教学是我们的工作之一。在教学-1的帮助下，以下是我为你整理的小学数学计算课教学 反思，仅供参考。欢迎阅读。小学数学计算课程教学反思小学数学教学的重要任务之一就是培养计算能力。小学数学计算教程教学 反思。一个小学毕业的学生，应该能够正确、快速地计算整数、小数、分数四项，为中学的进一步学习打下良好的基础。

第一，应该说清算原则和法律是计算的基础。正确的计算必须基于对计算的透彻理解，学生可以在头脑中清楚地计算并牢牢记住规则。做四道计算题的时候，他们都能有条不紊的做，小学生遇到的数学理论有:10以内的数的合成与分解，十的补法与破十法，同数相加的概念，小数的计数方法，数字的概念，小数的意义与性质，小数位置移动引起的小数大小的变化，积与商的变化规律，分数的意义与性质，小数单位的概念，分数与除法的关系，除数与一般除法的概念。