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换个环境不如换个自己的构图。如果你不能改变世界，那就改变你的作文，找到生活中的作文素材:“改变自己或者改变世界”，他改变不了官场的黑暗，只能改变自己，一棵在山里生长了多年的树被修剪后移植到了一个新建的公园里。不要让世界改变你的孩子对生活的不了解和作文素材的积累，以“变”为题的作文，600多字的变化，你不能随波逐流，直接表达你现在的感受，你要重生再多次，拥抱悲伤，勇往直前，即使有悲伤的背叛，我也不会被它动摇，这还不够和无休止的扭曲，在这个模式化的世界里，你会渐渐迷失自己到底是谁，不想给自己定一个框架，不为我决定下来一只黑鸟，独自站在任务里，盲目等待，不知道该做什么，也不会随波逐流，直接表达自己的感受。不要重复任何人的道路改变，无论多少次重生，拥抱悲伤，勇往直前，我不能回到你的怀抱，我想做出适合自己的改变。

1。以“变化”为题的作文600字世间万物无时无刻不在变化，就像太阳每天都是新的一样。看到了吧，在纯真年代，父母离婚改变了尚语瑶的一生。“生死名单”的出现，改变了父母的面貌。责任的重要性改变了贫困学生的命运。一切都在改变。纯真年代教会了我改变的重要性。不仅仅是人或物的改变，更是人的命运的转折。就像剧中一样，大李一开始是一个因为学习不好而自暴自弃的坏学生。

不仅为自己，也为全班。学生脸上的笑容多了，课堂上认真听讲的学生也多了。变化真大。这部剧给了我一个灵感。既然责任可以改变我们强烈的想法，为什么我们不也做出改变呢？当然不是照原样抄的。我不知道为什么学生有这么多话要说，但有两点是肯定的:一是互相讨论问题。一件事是我听不进老师说的话。对于后者，可以从“话源”入手，让那个同学负责他的“一起聊天”，这样在责任的压力下会有所克制。

改变，不能随波逐流，直接表达自己现在的感受。无论多少次，都要脱胎换骨，拥抱悲伤，勇往直前。即使有悲伤的背叛，我也不会因此动摇。这还不够和无休止的扭曲。在这个模式化的世界里，你会逐渐迷失自己到底是谁，不想给自己设定一个框架。不要为我决定下来一只乌鸫，独自站立，盲目等待，茫然变化。我不能随波逐流，直接表达自己的感受。不要重复任何人的道路改变，无论多少次重生，拥抱悲伤，勇往直前。我不能回到你的怀抱。我想做出适合自己的改变。

孩子缺乏对生活的理解和作文素材的积累。很多孩子认为人生没有什么值得写的东西。每天走着同样的路，做着平淡的事，平凡，平凡，既不惊险也不刺激。其实如果仔细观察生活，体验生活，从生活中悟出道理，是很好的写作素材。在一家超市，父亲、母亲和儿子完成了家庭购买计划，父亲让儿子把用过的购物手推车放回原处。

你看到手推车扔得到处都是，没人还吗？这也是超市专门雇人看管手推车的原因。”父亲耐心地教导儿子:“你以为还手推车是儿子陷入沉思吗？短暂的沉默后，母亲插话道:“没什么大不了的。不要对儿子太苛刻。当我们的父亲准备放弃请求时，他看到一个老人和一个老妇人推着一辆手推车，把他们送回了原处。

5、关于改变不了世界就改变自己的作文,有什么素材

有一天，被称为森林之王的狮子来到神面前:“我非常感谢你给了我如此雄壮的体格和如此巨大的力量，让我有足够的能力统治整个森林。”听到这里，上帝笑着问:“但这不是你今天来见我的原因！”！看来你被什么事情困扰了！狮子轻轻地吼了一声，说:“上帝真的了解我！我今天来是有所要求的。因为尽管我有很大的能力，但我每天总是被乌鸦吵醒。

祈求你再给我一份力量，让我不被乌鸦吵醒！\上帝笑着说:\去找大象吧，它会给你一个满意的答案。狮子兴奋地跑到湖边去找大象。在我看到大象之前，我听到了大象跺脚发出的“砰”的声音。狮子加速跑向大象，却看到大象正在愤怒地跺脚。狮子问大象:“你为什么这么生气？”大象拼命地摇着大耳朵，吼道:“有一只讨厌的小蚊子，老是想钻进我的耳朵里，痒死我了！”

一棵在山里生长多年的大树被修剪后移植到新建的公园里。人们围着它，议论纷纷。一个说:“没有这个移植，就不会有人欣赏。要被欣赏，就要改变生活环境。”而我想说:“要被人欣赏，你必须改变自己！”“每个人都是一道美丽的风景，但世界不会因为你而改变，环境也不会主动去适应我们自己。所以只能改变自己，适应环境，然后才能成功。

但至少，我们可以改变自己，让自己接受庄子的熏陶，让自己接受呐喊与彷徨的强音，让自己接受《如果你给我三天光明》的洗礼，让自己的心灵在潜移默化中沸腾，借助书籍改变自己。当官仅70多天的陶渊明挂印归隐山林，改变了自己。官场的黑暗，他改变不了，只能是他自己。所以，他没有弯腰去捡五斗米，而是和菊花作伴。虽然他的仕途不复存在，但他的崇高志向被历史欣赏，被后人铭记。

大学毕业后从事教育工作一年多。看着身边优秀的老师，有教学经验，有理论水平，我总觉得自己很渺小。也让我深深的感受到“用书的时候我恨的少。”趁着下半学期还空闲，我在淘宝上搜了一下老师必看的数量，《教学勇气》就这样被我淘回家了。《教育中的勇气》这本书虽然有些深奥，但它是基于一个最普遍的信念:优秀的教学不能简化为技术，优秀的教学来自于教师的自我认同和自我提升。

书中告诉我们，优秀的老师都有这样一个特点:完全沉浸在课堂中，与学生进行深度交流。他们可以编织一个复杂的网络，连接学生、文本和他们自己，只有这样，学生才能学会为自己编织一个世界。这个网络和它所包含的各种联系，超越了技能和方法，存在于教师心中，帕尔默让我意识到，作为一名教师，只有对教学充满乐趣和热爱，我才能不断学习和创新。

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