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补课：今天给四年级学生辅导了五年级第一单元小数整数，孩子学习方法会了但不熟练，不是进位的数不加上就是对小数后面的位数与积后面的小数位数不一致。很多学生孩子会说孩子马虎，其实马虎这个词太大太笼统，孩子整数乘法不熟练怎么可能小数能正确率高呢？如果小学二年级乘法表不熟悉，其他不管是几位数乘法都不可能完全不出错，口算真的很重要，不仅仅是会做就OK了，更重要的是又快又对，速度千万别忽略。

【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第一单元。【教学目标】1.在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。3.感受小数乘法在生活中的应用。【教学重难点】理解小数乘整数的算理及算法。【教学准备】课件、作业纸。【教学过程】一、情境引入师：秋天到了，人们都在广场放风筝。

大家仔细观察，从图中你了解到哪些信息？［意图：通过生活情境的引入，调动了学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活应用于生活的思想，并为下面学生自主探究小数乘整数提供条件。］二、自主探索（一）了解小数乘整数1.说一说如果是你，想买哪种风筝？学生自由回答。2.根据学生汇报情况，教师提出：××同学说想买3.5元一个的风筝，那么买这样的三个估计需要多少钱呢？

整数乘小数与整数乘整数，都是按照整数乘法的法则进行计算，即计算方法和过程相同。不同的是：整数乘小数，积的小数位数的确定。方法是，看小数中有几位小数，就从积的右边起，数出几位，点上小数点。相同点：①意义相同,②计算过方法相同,不同点：小数乘整数积的小数位数与小数相同（整数是0除外）,整数乘法没有小数点.。

【#课件#导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是整理分享的小学五年级上册数学课件：《小数乘整数》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】教学内容：教科书P8687例1及相应的“试一试”，练习十五第13题。

2.在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力以及抽象、概括能力。3.引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心，教学重点：确定积的小数点的位置。教学难点：理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的过程，教学过程：一、复习旧知，引入课题1.用竖式计算0.57×232.5×44提问:说说你是怎么算的。